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對于很多人來說，可能聽過、看過或者親自體驗過拓展訓練的培訓課程，但是也許并不知道它的起源和發展是怎樣的。現在就來帶領大家一起來了解一下拓展訓練到底是什么。
拓展訓練也可以說是團建，它的專業的名稱是體驗式培訓。拓展訓練起源于第二次世界大戰。當時，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數人得以生還。英國的救生專家對生還者進行了統計和分析研究，他們驚奇的發現，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經過一段時間的調查研究，了解情況，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關鍵在于這些人有良好的心理素質。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念。
當時德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰的活動和項目，以訓練和提高他們的心理素質。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校，以年輕海員為訓練對象，這是拓展訓練最早的一個雛形。
第二次世界大戰以后，在英國出現了一種叫做Outward-Bound的管理培訓，這種訓練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。
由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界。訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
1970年，中國香港成立了香港外展訓練學校。這是中國第一個加入OutwardBound國際組織的專業培訓機構，1999年，該組織在廣東肇慶建立了外展訓練基地，是國內第一個該組織下屬的拓展培訓基地。
1994年，劉力創辦了國內第一所專業體驗式培訓機構-北京拓展訓練學校，并命名為拓展訓練，是唯一合法使用"拓展訓練"的認證機構，之后全國各地掀起了體驗式培訓的浪潮。
深圳拓展訓練的發展與起源是怎樣的
1999年，我國拓展訓練在經歷了四年的發展和提高后，和學校教育在培訓活動中有了第一次親密接觸。北京大學、清華大學的EMBA學員也把拓展納入課程體系之中，讓學生到拓展培訓公司參加拓展活動。幾乎在同一時期，中歐國際工商學院、中山大學嶺南學院、浙江大學、中國工商管理學院、暨南大學等學校的MBA/EMBA教育中，也紛紛把拓展作為指定課程內容。
在拓展訓練行業發展的很長的一段時間里面，拓展訓練的機構和深圳團建的一些培訓師都是抱著對團建事業的熱忱一直默默的堅持和奉獻著，而且參與的學員的人也都是全身心的投入，參與的激情非常高，爭取要將團隊建設的效果練到最佳的狀態，所以慢慢的深圳團建行業的市場認知度變得更高了，人們對于團建的價值觀也有了不一樣的認識，自從出現了這些深圳團建的機構以后，很多的團隊在一定程度上有了更加多樣的團隊建設課程以及項目，使得團隊的發展態勢越來越好。
深圳拓展訓練行業也將向著更加高水平、高標準、高服務的方向發展，給學員更好的體驗。順應時代的發展潮流，深圳的拓展事業必定會在這樣的團建剛需強烈的市場環境下蒸蒸日上。
現在你也可以很好的理解了深圳拓展訓練團隊精神方案信息，如何更好的理解這方面的內容呢？接下來繼續為你介紹。
下面小編帶來的訓練課程的簡單介紹。
課程內容概述:海島生存訓練課程將采用野外生存體驗式訓練方式，需要隊員在生理的和心理上有極強的潛能發揮，以“協作、溝通、責任”為主線，
海島生存以體能運動為導引，以心理挑戰為重點，借助海島生存營成立大會;定向穿越;速降;穿越曲徑;拯救人質行動;搶灘登陸;營救受傷隊員等野外生存技巧的訓練項目為載體，引發參訓學員對共同目標和跨部門合作的深入理解，培養學員創新和風險意識協作和溝通，增強團隊凝聚力。
生存在喧囂浮躁的城市里，日復一日的物質奮斗與職場拚博已讓人疲憊不堪，作慣了都市人，不由自主地浸泡在現代文明和高科技的浴缸里，被舒適的水波按摩得四體慵懶。而在這里，僵硬的手臂，麻木的手指，亂顫的雙腳將，勛章搬的疼痛讓你體驗極限…
深圳海島生存訓練戶外體驗拓展訓練課程
培訓課程設計及含義
每一個項目從不同的角度闡釋團隊概念
穿越曲徑——溝通,配合協調能力.
高空速降——個人自我信任的挑戰,勇氣的建立.
穿越生死線——團隊角色合理分配，人力資源合理運用.
營救受傷隊員——溝通,配合協調能力,執行力.
拯救人質行動——信任,責任.
逃離巖石島監獄——領導力、配合協調能力.
核彈頭——溝通,領導力、配合協調能力,授權、傾聽。
深圳海島生存訓練戶外體驗拓展訓練課程
在為期兩天的野外探險活動中，隊員們將面臨人生中最艱辛的考驗，從身體上將經歷一次全新的挑戰，心理上將接受一次深刻的洗禮，而活動中歡笑和淚水將是每一個探險隊員最真實的收藏。
每個探險隊將配備一份地圖、一臺對講機。另外，在培訓過程中，設置有6道關卡，關卡的位置在地圖上有標示，每到一處關卡需要先跨越障礙、集群體力量與智慧沖關，然后在關卡周圍10米以內搜索由組織者事先藏匿好的裝備(如打火機、飲用水…)最后在教官手上領取通行證后方可繼續前進，每道關卡如未能順利通過則扣去相應的生命指數，隊員生命指數一旦為零，則不能正常行走，需立即召開臨時部落大會。
如果你看了以上的文章，相信你已經對深圳拓展訓練團隊精神方案有了初步的了解，一會兒，我將告訴你如何才能更簡單的處理你遇到的問題，請繼續閱讀。
對于尚未建立勝任力模型的企業，則可以根據崗位說明書或崗位人才畫像進行簡版的關鍵行為描述，操作方法一致，只是對于拓展培訓師/現場觀察員的要求相對更高，要能更敏感的捕捉到學員行為展現和行為描述，需要花費更長的時間去做勝任能力匹配。
真的理解拓展培訓、應用好拓展培訓，才能發揮拓展培訓的真正功能，讓拓展培訓回歸培訓本質，更好的為人才發展項目提供支撐，成為企業培訓體系中的關鍵一環，任重而道遠。
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