如果你曾想過了解深圳福田拓展基地訓練的信息，或者想象過可以輕松的解決這個問題，那么你肯定會對接下來的文章感興趣。深圳戶外拓展訓練特色有哪些？如何制定公司的活動策劃方案呢？在深圳這里的拓展訓練費用是多少，具體的收費標準是怎么樣的呢？
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隨著社會競爭力越來越激烈，企業對于團隊的要求越來越高，但是總會遇到員工執行力不足的情況。其實員工執行力低下的原因是：
1、不知道為何要執行?
2、不知道執行的好處?
3、不知道為誰執行?
4、不知道由誰來執行?
5、不知道什么時候執行?
6、不知道被要求執行的任務是什么?
7、不知道執行的標準是什么?
8、不知道如何來執行?
9、不知道自己缺乏執行的能力?
10、不知道執行不力會有痛苦?
綜上所述：皆因團隊成員由于價值認同、個性差異及認知角度的不同，加上溝通的缺失，團隊協作往往會變得難以駕馭。團隊成員往往不自覺地陷入五種危險的沼澤：缺乏信任、缺乏凝聚力、缺乏溝通、推卸責任、無視結果，導致執行力低下。
但在我們討論這些深圳福田拓展基地訓練內容之后，你可能對這方面知識有了一定了解，接下來如何才能做到更好呢？繼續為你分享。
專項拓展培訓課程有哪些要點呢？
●領導力課程
通過領導力實踐，使學員深刻理解《卓越領導者的五種行為》理論。
●團隊凝聚力
團隊體驗課程旨在運用體驗式培訓方式，從團隊成員互動和團隊反思這兩個角度讓學員親身體驗在工作中的發展變化以及高效團隊的工作方式，讓學員在實踐中學習如何建立一個卓越團隊，學習如何適應一個團隊。
通過培訓，從而建立團隊成員間的相互信任、培養成員的積極心態以及提高團隊的協作能力，并且能夠在實踐中提高團隊工作績效，實現企業組織的更大回報。
●行政執行力
課程取體驗式的培訓方式，因此不會有大塊的知識性灌輸。同時，對于在培訓實施中的各項能力，我們將根據實際情況有選擇性地實施不同的主題，如：溝通、協調、執行、創新能力等。因此本課程為此專門設計了可組合的內容和形式，在培訓中可以有重點、有選擇地實施培訓。
公務員職級能力系列：
●新任員工培訓
培養一個心態、三種能力：
1．幫助新任公務員建立合理的工作預期，正確的工作態度和工作滿意度；
2．學習團隊合作、溝通等相關的基本工作能力；
3．為新任公務員提供他們所需要的信息，消除信息溝通屏障，以使他們在最短時間內能夠勝任工作、了解組織和團隊。
●科長、主任科級公務員培訓
1.帶領團隊和合作能力；
2.提升執行能力；
3.體驗溝通協調的藝術。
●縣、處級公務員培訓
1.實踐決策、執行能力；
2.提升領導力；
3.體驗溝通協調的藝術；
4.培養良好的心理素質。
●司、局級公務員培訓
1.通過體驗，使學員認識并關注領導力的五種行為，以提升領導力；
2.體驗決策與應變；
3.提升協調、溝通能力；
4.激發創新思維。
確實，深圳福田拓展基地訓練還是很簡單的，如果你還不是很了解，你將可以繼續關注接下來的分享。
國內外無數成功企業的經驗都告訴我們，欲建成一流企業，必先有一批一流的員工。而一流員工的形成，又必須把好兩個關口：招聘關和培訓關。職工培訓該怎樣順應企業在二十一世紀的發展趨勢呢？
第一，使培訓工作成為企業最重要的發展戰略之一
企業發展戰略中無論是產品開發戰略、產業發展戰略、技術創新戰略還是組織結構戰略，離開了相應的人力資源開發戰略的支撐都是不可能建立和實施的。欲使企業整體上升到一個新的水平，具備能同國內外一流企業抗衡的競爭力，沒有更高素質的職工隊伍作保證，也是根本不可能的。因而企業在制定發展戰略時，必須把職工培訓放在突出的位置，使之成為企業發展戰略的重要構成部分。
這樣，職工培訓就必須同生產、營銷、設計開發等經營工作同等看待、同樣舍得投入人力物力財力，甚至應該視職工培訓比其它經營工作更為重要。職工培訓必須由企業最高層領導直接管理，必須實現職工培訓工作與職工的招聘與選拔、職工的升降去留等工作一體化。而對培訓教師和培訓管理人員則必須經過嚴格挑選。培訓內容的設置則要依據于職工職業發展需要和企業經營戰略，重在技能和觀念培訓。培訓管理機制要體現培訓工作的特殊性，不能直接套用企業生產經營部門的管理辦法。只有達到以上這些要求，才能充分保證職工培訓的效果。
職工培訓若與職工的使用相脫節，“培非所用”或“用非所培”，不研究和突出培訓工作自身的特殊性，培訓工作者缺乏專業訓練，其直接的后果是必定使培訓的信度和效度大打折扣，降低培訓應有的效益；而最終的后果則會使企業人力資源戰略并進而使整個企業發展戰略受到嚴重干擾，得不到有效實施。
深圳拓展公司成功的關鍵：努力提升拓展培訓的品質
第二，使職工培訓成為對職工的內在激勵方式之一
現代企業在堅持傳統的外在性激勵（主要體現為工資、獎勵、表彰等）的同時，更為注重對職工進行內在性激勵（使工作本身充滿挑戰性、充滿興趣，能滿足職工的成就感、好勝心、個人樂趣），這也是西方國家創新能力越來越強的重要原因之一。通過職工培訓促進職工全面發展和個性完善，提升職工的從業本領和個人人格，可以有效地克服當前我國眾多企業在激勵中過于單一地運用物質性激勵而導致激勵效應每況愈下的弊端，可以引導廣大職工擺脫對物質需要的片面追求，轉而向往較高層次的“工作生活質量”（也就是將有意義、有價值、有競爭性的工作視為人生的重要內容，職工從事這樣的工作主要是為了滿足其成就感，實現其創造欲，而不在乎物質報酬的多少），這樣將會極有利于建設一支高素質的職工隊伍，也極有利于培養一流的企業文化，樹立良好的企業形象，增強企業整體競爭力和發展后勁。
精心設計的培訓，如西方國家及我國少數同國外培訓機制接軌的培訓機構流行的“外展培訓”、“挖掘冰山”和“個人設計”培訓，還可以幫助受訓人員重新認識自我，看到其發展潛力，從而增強其成就新的事業的信心，這種培訓所體現出來的新奇性、開發性，常給人一種豁然進入一片新天地的感覺，受訓者從中所受到的啟迪，是其它任何方式的學習所不能達到的。這種培訓本身對受訓者就是一種很好的高層次的激勵。
第三，重視培訓的投資效益分析
職工培訓也是企業重要的資本投入，同其它資本的使用和增值一樣，也必須注重培訓的投資效益分析，即培訓必須要能在不同程度上直接同企業效益增長相銜接。這有兩個基本的含義：其一是企業培訓決不能不計成本效益率，培訓不能無的放矢，培訓必須立足于解決職工的技能和觀念同企業生產經營發展需要不相適應的問題；其二是不能將職工培訓看成是單純的“非生產性費用支出”，而應將其視為提高生產經營效益的必要的資本投入，開展職工培訓對企業最終效益的提高，遠遠大于其培訓費用，那么這樣的投入是具有很好的經濟價值的。
為此，對每一培訓內容的設置、對每一培訓方式的運用、對每一培訓對象的選擇，都必須講求經濟效益，決不能再搞形式主義的培訓了，還必須堅決摒棄“粗放式”的培訓，必須在職工培訓中搞“精品工程”，即必須使培訓有利于培養造就一批優秀職工，有利于企業拔尖人才的迅速成長和提高。這樣也才能凸顯培訓的戰略價值。這一問題的另一方面，則更不能只顧眼前的經濟利益而放棄或削弱培訓。無論是不計效益的培訓還是不被重視的培訓，都無異于使企業喪失一流的職工隊伍，釀成企業的“慢性自殺”。
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第四，實行培訓人員的“三三制”
在市場發達和知識更新加速的情況下，企業培訓機構設置及其人員配備，絕不能再搞“大而全”、“小而全”，事實上也做不到企業所需的各種培訓資源（包括硬件設施和培訓師資）全都自備。當今社會服務和信息網絡越來越發達，我們完全可以充分借用外部資源、特別是借用“外腦”，即可以與企業內外其它機構聯合培訓，實現資源共享。在培訓人員的配備上，可以實行“三三制”，即培訓機構專職培訓人員占總培訓人員的三分之一左右，以保證日常培訓工作的連續、平穩進行；企業內部從事兼職培訓工作的有關專家占三分之一左右，這樣可以使培訓密切結合企業實際工作，也可以促使培訓直接為企業發展戰略服務；剩下的三分之一左右則可聘請企業外部專家學者來開展旨在提高性的培訓，其主要意圖就是使企業高級人才開闊眼界、了解當代科學技術和學術理論前沿信息。
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