慎重！目前網絡上充斥著無數的深圳開拓訓練戶外信息，那么哪些對你有幫助呢？你很難去辨別，接下來為你分享的短文，跟你以往遇到的不一樣，它將告訴你如何輕松解決你目前遇到的問題。團隊拓展訓練都有哪些形式？深圳公司搞團建，要玩什么，去哪兒，具體的方案是怎么樣的呢？深圳拓展訓練有什么好的項目，大概需要多少錢，如何才能省錢呢？
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對于很多人來說，可能聽過、看過或者親自體驗過拓展訓練的培訓課程，但是也許并不知道它的起源和發展是怎樣的。現在就來帶領大家一起來了解一下拓展訓練到底是什么。
拓展訓練也可以說是團建，它的專業的名稱是體驗式培訓。拓展訓練起源于第二次世界大戰。當時，盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后，大部分水手葬身海底，只有極少數人得以生還。英國的救生專家對生還者進行了統計和分析研究，他們驚奇的發現，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經過一段時間的調查研究，了解情況，專家們終于找到了這個問題的答案：這些人之所以能活下來，關鍵在于這些人有良好的心理素質。于是，提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力”這一理念。
當時德國人庫爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰的活動和項目，以訓練和提高他們的心理素質。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校，以年輕海員為訓練對象，這是拓展訓練最早的一個雛形。
第二次世界大戰以后，在英國出現了一種叫做Outward-Bound的管理培訓，這種訓練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。
由于拓展訓練這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果，很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界。訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。
1970年，中國香港成立了香港外展訓練學校。這是中國第一個加入OutwardBound國際組織的專業培訓機構，1999年，該組織在廣東肇慶建立了外展訓練基地，是國內第一個該組織下屬的拓展培訓基地。
1994年，劉力創辦了國內第一所專業體驗式培訓機構-北京拓展訓練學校，并命名為拓展訓練，是唯一合法使用"拓展訓練"的認證機構，之后全國各地掀起了體驗式培訓的浪潮。
深圳拓展訓練的發展與起源是怎樣的
1999年，我國拓展訓練在經歷了四年的發展和提高后，和學校教育在培訓活動中有了第一次親密接觸。北京大學、清華大學的EMBA學員也把拓展納入課程體系之中，讓學生到拓展培訓公司參加拓展活動。幾乎在同一時期，中歐國際工商學院、中山大學嶺南學院、浙江大學、中國工商管理學院、暨南大學等學校的MBA/EMBA教育中，也紛紛把拓展作為指定課程內容。
在拓展訓練行業發展的很長的一段時間里面，拓展訓練的機構和深圳團建的一些培訓師都是抱著對團建事業的熱忱一直默默的堅持和奉獻著，而且參與的學員的人也都是全身心的投入，參與的激情非常高，爭取要將團隊建設的效果練到最佳的狀態，所以慢慢的深圳團建行業的市場認知度變得更高了，人們對于團建的價值觀也有了不一樣的認識，自從出現了這些深圳團建的機構以后，很多的團隊在一定程度上有了更加多樣的團隊建設課程以及項目，使得團隊的發展態勢越來越好。
深圳拓展訓練行業也將向著更加高水平、高標準、高服務的方向發展，給學員更好的體驗。順應時代的發展潮流，深圳的拓展事業必定會在這樣的團建剛需強烈的市場環境下蒸蒸日上。
以上你可能對深圳開拓訓練戶外的問題已經有了一定的了解，接下來繼續分享這方面的詳細資訊。
為你分享一個特別的活動項目：
孤島求生
項目名稱：孤島求生
項目性質：團隊協作項目
項目任務：孤島求生是將每隊學員分成三組，分別安
置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管
理者)、健全人島(高層決策者)。要求在規
定時間內完成各自的任務并集合在一處安
全的地方。
項目時間：40分鐘
項目分享：1、突破思維定勢；
2、領導藝術，敢于放權，不獨斷專行，事無
巨細，事必躬親；
3、如何有效的溝通？方式?
4、信息的組合與選擇。事情分輕重緩急，應
該抓住主要矛盾。雞蛋和選擇題不是最重
要的任務，當有不止一個任務時應該選最
重要的任務（40分鐘包雞蛋的笑話）；
5、自我意識與主動性，盲人應主動尋求幫助
6、把各島的“盲人”、“啞人”和“健全人”
放在企業中，各代表什么層級？（健全
人：決策層；啞人：管理層；盲人：基
層員工）；
7、工作和日常生活中有沒有類似的“孤
島”現象？怎樣解決？
8、信息整合；
9、創新和風險意識；
10、時間管理
11、克服隨之而來的任何不幸的第一步。
因為，社交網絡化的快速發展，你想了解的信息都可以通過網絡了解到（文字，圖片，聲音，視頻）。而信息的好與壞，都深深的影響到你的收益。（不要忘記，你花費的時間、精力和成本是一樣的。）
拓展培訓的效果如何評估？
拓展培訓作為一種培訓形式，從根本上決定了柯氏四級評估也是可以適用的。
但目前傳統采用的培訓評估方式很難直接應用到拓展培訓上，究其深層次的
成因，主要原因包括但不限于以下幾點：
在立項之初，培訓目標和培訓目的不夠清晰；
過程性評估和終結性評估價值證據鏈不足；
沒有圍繞具體的培訓目標或培訓目的進行設計；
訓內容與培訓目標或培訓目的關聯性不強；
學員對于它的期望與組織者的期望差異性較大；
師資水平參差不齊，培訓效果難以保證；
培訓管理者本身缺乏對它的評估意識與評估方法……
從中，我們可以發現，如果從培訓評估的角度去分析，拓展培訓和團建的差別將更加明顯——團建更多考慮的是氛圍，只要團建活動結束時，感覺所有參與者都投入到活動中，有種其樂融融的感覺，往往就會被稱為“培訓”效果好，其實，這只是對團建的評價。
總的來說，你剛剛了解到的深圳開拓訓練戶外內容還是很簡單的，還有一件事情要告訴你了，為了幫助到盡可能快的制定活動方案，我把最新相關的活動注意事項，活動方案策劃，通過活動方案制定系統可以在很短的時間內全面了解相關的內容，為你提供解決問題的相關方案，你現在只需要點擊活動方案制定鏈接，可以馬上把詳細的活動方案發送給你，你現在就試下吧，保證會有意外的收獲。
