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近幾年來，拓展訓練在全國風靡一時，有人說，繼產品經濟和服務經濟之后，以拓展訓練為標志的體驗經濟時代已經來臨。您是否參與過深圳拓展訓練活動？超過半數的企業有計劃但未執行。調查顯示，32．1％的企業有正式的拓展訓練計劃，并實際參加過；56．8％的企業制定過拓展訓練計劃，但沒有實施；11．1％的企業目前還沒有這方面的正式計劃。調查還顯示，在參加拓展訓練的企業中：有65．3％為管理者每年安排1批拓展訓練；13．2％為管理者每年安排2~3批拓展訓練；5．6％為管理者每年安排3批以上的拓展訓練；15．9％對管理者每年接受的拓展訓練批數不確定。調查同時表明，66．8％的企業每年安排3批以上的員工進行拓展訓練。
數據分析：在日趨激烈的市場競爭中，越來越多的企業在培訓員工知識技能的同時，更加注重員工心理素質的改善，注重團隊合作和提高，戶外拓展培訓成為最為有效的培訓方法之一。目前，超過一半的企業意識到了對員工進行拓展培訓的重要性，且制定了相應計劃，但不少企業的執行力很弱，無法將其視為企業給員工的福利，這說明，許多企業對拓展訓練的理解還不夠深入。哪些類型企業愿意參與拓展企業規模越大。調查顯示，不同性質的企業員工參與拓展訓練的情況也有所不同。私企參加拓展的比例為46．4％，國企為33．5％，而外企僅為20．1％。在有員工拓展訓練計劃但未執行的比例中，國企的比例高達49．3％，外企、私企分別為30．1％、36．2％。規模越大的企業參加拓展培訓的越多。
統計顯示：企業規模在100人以下的，僅有22．5％參加過拓展培訓；企業規模在100~500人之間的，44．7％有過拓展訓練計劃并實際參加過，但同時，有員工培訓計劃卻沒有執行的比例也很高，達到56．8％；企業規模在500人以上的，幾乎都參加過拓展培訓。
數據分析：拓展訓練作為一種體驗式教育培訓形式，能夠針對性地發現企業存在的問題，并進行糾正，最終提高團隊凝聚力，提高組織執行力。數據同時表明，市場對拓展訓練的需求相當大，國有企業的危機和競爭意識有所提升。
最受歡迎的拓展項目是什么？“信任背摔”最受歡迎。拓展訓練的項目有很多，最經典的有穿越電網、信任背摔、高空抓欄、孤島求生、爬畢業墻等30多個，是很多公司通用的。這些項目中，有56．8％是為了提高成員有效溝通、合理分工協作等團體意識；23．8％是為了培養成員的創新精神，使他們勇于挑戰自我，還有13．9％是為了培養成員之間相互信任、換位思考的思維模式。其中，最受企業和員工歡迎的信任背摔占了32．8．6％，還有22．6％的人選擇了穿越電網。
據分析：拓展訓練前，拓展公司會事先對企業把脈，了解該企業存在的問題，想通過什么方法解決，達到什么目的，企業的文化和員工的心態，并據此確定培訓重點，選定培訓項目。只有那些對企業有針對性的項目，才是最適合的項目。參加培訓愿意掏多少錢？56．8％的企業希望每年每位員工花費不超百元。企業為拓展訓練愿意支付的金額是多少？調查顯示，56．8％的企業希望每年每名員工的拓展訓練費控制在100元以內，占其員工工資總額的1％以下；32．4％的企業期望值為100~500元之間，占其員工工資總額的1％~3％；只有9．8％的企業愿意每年為每名員工拿出500元以上做拓展訓練，占其員工工資總額的5％左右；還有3．5％的企業視情況變化而定。數據分析：目前全國市場的拓展培訓因培訓方式、效果的不同，收費從每人每天50元到200多元不等。由此可見，雖然多數企業認識到了拓展培訓的必要性，但投入上并不是很大方。員工對拓展培訓有哪些期望？近七成員工希望不占休息時間調查顯示，68．6％的員工都希望企業安排員工拓展培訓的時間是周一至周五，即正常工作日，13．6％的參與調查者希望安排在周末或節假日，18．8％的參與調查者對于拓展訓練的時間安排并不在意。
由此可見，大部分參與調查者不希望企業安排員工拓展培訓占用其非工作時間。調查顯示，46．8％的參與調查者希望拓展培訓在當地附近的專門場地即可。33．4％的參與調查者希望安排在省外風景名勝區內，9．8％的參與調查者希望安排在賓館酒店中或是度假村內，其他的人認為培訓地點并不重要，持無所謂態度。對拓展訓練的效果評價。六成多員工認為很有意義參加過拓展訓練后，66．5％的員工認為這項活動很有意義，提高了自己的團隊意識和克服困難的勇氣，對自己日后的工作會有很大幫助。但也有22．1％的人認為自己只是在訓練當時有所觸動，對日后工作并無很大影響。其余的人認為訓練無論在當時還是以后都沒有效果調查中，33．1％的企業認為拓展訓練效果明顯，對于企業發展有所幫助，44．5％的企業認為效果一般，22．4％的人認為沒有效果。
讓我們仔細看看，剛分享的深圳團隊拓展訓練哪家好的內容還是很簡單的，如果你對這方面的內容還不是很了解，你可以繼續關注文章分享的信息，希望可以幫助到你。
從活動形式上主要分為五種類型：
寓教于樂類型：
培訓師在帶領參訓人員開展拓展訓練時，能夠對現場的培訓氛圍把持有度，互動強度和挑戰性不高，同時能夠帶領學員參與一些趣味性比較強的拓展項目，引導學員領悟到拓展活動針對工作中遇到的一些問題起到融類旁通的作用，既使其感受到活動的趣味性，也能通過拓展訓練項目的參與使團隊以及個人均有所收獲。拓展訓練對象主要是針對企事業單位、教育機構、政府院校等社會公共服務機構的人員。
專業拓展培訓類型：
通過這樣的拓展訓練，可讓介入者從中體會到團隊的重要性、公司成長的艱辛歷程、企業領導所承擔的責任壓力，從而讓參訓者領悟到自己作為企業中的一員要懂得付出，而不是一味的索取，可在未來的工作中充分體現出自己在企業中的價值。拓展訓練對象主要是銷售人員、公室職員、新員工崗前培訓、基層員工。重點項目推薦有畢業墻、穿越黑洞、動力圈等。
軍事化拓展類型：
這種培訓形式主要是針對一些企業把軍事訓練和拓展訓練相結合，這一類培訓師除了本身具有軍事訓練的專業水平，同時也具備團隊拓展訓練帶隊的經驗，一般適合新晉人員、一線員工。
運動競技類型：
運動競技類型拓展項目有休閑競技比賽、野外拓展、組隊對抗等，具有技藝性、競爭性和規則性的特點。通過競技活動展示自我、張揚個性，體現人類敢于創新、頑強拼搏、奮力爭先的精神。通過競賽對抗的形式，滿足介入者競爭的心理，展示其個人的智慧和才華，還可以使其從中學會正確處理人際關系，宣泄心中的郁悶，調整心態。該類項目通常以趣味運動會形式展開，突出“趣味”主題，在活動中會使用特殊的活動道具，讓全員積極地參與到活動中來，以搞笑幽默為前提，讓全員在團隊活動中沒有任何壓力和負擔，達到徹底放松身心為目的。通過趣味拓展運動會的開展，會大大增強員工的歸屬感和集體榮譽感，從而提升企業的向心力和凝聚力。
戶外旅行游玩類：
該類項目以團體旅行為主題。介入者可以任意選擇旅游景區景點游玩，以達到賞心悅目，陶冶情操為目的。此類活動適用范圍廣泛，主要項目推薦有一日游，二日游，多日游等。
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拓展訓練對青少年有哪些重要作用？主要有以下5點
1、拓展訓練有強身健體益智的功能
拓展訓練是一種需要體力和智力的運動。與學校進行的普通體育課程相比，拓展訓練具有趣味性、靈活性和開放性等普通課堂教學所不能比擬的特點。
2、拓展訓練能挖掘青少年個人潛能和提高自我意識
拓展訓練中設定了許多看起來是很危險的內容，使參與者感到壓力的活動，甚至有些活動看起來似乎是不可能完成的，但是這不是單純追求驚險感覺的活動，而是要求學員充分發揮個人能力和利用現有資源，在個人或團隊的協作和幫助下去完成任務。通過項目使學員克服心理障礙，增強自我控制能力，建立自信心，增強判斷能力。在克服了一個個困難的課題之后，體驗到了由于達到了目標的喜悅而轉化來的強烈成功感，從而真正認識了自己，在自己身上找到了自信，也就是自我信念的提高。
3、拓展訓練有助于增進青少年的團隊協作意識
在現代社會中靠一個人打天下的時代早已過去，成功需要合作，需要團隊中的每個成員積極默契的互相配合。拓展訓練教孩子學會相互關愛、相互幫助，提高交往能力，進一步領悟團隊與集體的巨大力量，體會合作精神帶給自身的重要意義。拓展訓練中有很多需要團隊協作才能完成的項目，這些項目能讓青少年在參與中體會到團隊對協作的重要性。有些青少年一直認為團隊就是力量是一句空洞口號，可當完成一次拓展運動活動后，才真正知道什么是團隊，什么是團隊精神，看似不可能完成的任務經過大家共同努力就能獲得成功。青少年參與的訓練將成為他們終生難忘的經歷，讓青少年更深刻地體驗個人與團隊之間、下級與上級之間、成員與成員之間唇齒相依的關系，使人與人之間的關系更加和諧。
4、拓展訓練能改善青少年的人際關系
人際關系是人與人之間由于交往而產生的一種心理關系，它主要表現人與人之間在交際過程中關系的深度、親密性、融洽性和協調性等心理方面聯系的程度。建立正常的人際關系是社會文明進步的重要表現，處理好人際關系也體現著人的知識和修養，人際關系狀況關系著青少年的成長和成才。拓展訓練設計了許多改善人際關系的項目。通過訓練，青少年能夠克服排他情緒和性格孤僻心理，培養與人溝通融合能力。了解如何與他人建立良好的人際關系和增加青少年的與人溝通能力。
深圳拓展訓練對青少年有哪些重要作用？
5、拓展訓練有利于提高青少年心理和社會適應能力
深圳拓展訓練融合現代教育學、心理學、體育運動學等多門學科體系，青少年通過在各種自然和人為的設施中所設計的多種新鮮、巧妙、刺激的項目，能夠幫助青少年釋放生活學習中的壓力，調節心理平衡，認識和激發自身潛能，增強自信心、自信度與感染力；能夠培養青少年的自我控制能力，從容應對壓力與挑戰；能夠強化青少年的探索精神與創新意識，培養其進取心；能夠強化青少年的競爭意識，把握時機的敏感度和迅捷度；能夠加強青少年面對復雜情況的分析判斷以及決策能力；能夠使青少年學會更好地與他人進行溝通與協調，優化人際環境；能夠完善青少年的人格，培養毅力、勇氣、責任心、榮譽感及積極的價值觀。
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